CONFECÇÃO DE BRINQUEDOS RECICLÁVEIS

Por: Cláudia Lucher de Freitas

 

            Com intuito de levar a conscientização sócio-ambiental, no dia 30 de novembro de 2015, um grupo de alunos do 2º ano do politécnico do I.E. Menna Barreto realizou com a bolsista Cláudia Lucher de Freitas, a confecção de brinquedos com materiais recicláveis, na qual foi trabalhada a importância da reciclar, pois os recursos que a natureza nos oferece são esgotáveis. Com muita criatividade e dedicação os alunos trabalharam durante todo o turno da tarde e escolheram doar os brinquedos confeccionados para a Associação de Pais e Amigos de Excepcionais (APAE) de São Gabriel.

 

Figura 1: Bolsista Cláudia Lucher confeccionando brinquedos com os alunos

Figura 2: Alunos confeccionando os brinquedos

Figura 3: Brinquedos confeccionados durante a prática

INTERVENÇÃO DO CLUBE DE CIÊNCIAS

Por Rutilene Carmo de Jesus

No dia 9 de Julho realizou-se uma atividade com os alunos que participam do Clube de Ciências na Escola José Sampaio Marques Luz, pelo grupo PIBID-Biologia. Os clubistas foram levados para o Laboratório de informática da escola, onde puderam realizar a pesquisa na internet sobre as etapas do projeto que está sendo desenvolvido no Clube.

A pergunta formulada pelo grupo foi “Por que a água expande quando muda o seu estado líquido para o sólido?” e utilizando o computador, os alunos realizaram uma breve pesquisa sobre a pergunta em questão e possíveis respostas. Elaborou-se um documento no Word contendo as etapas do processo de construção do projeto e as hipóteses a serem testadas. Posteriormente, foram realizados os experimentos referentes às hipóteses elaboradas na pesquisa (Figuras 1, 2 e 3) e os clubistas escreveram um texto discutindo os resultados obtidos. 

Figura 1: Materiais utilizados para o experimento.

Figura 2: Clubista preparando os materiais para a realização do experimento.

Figura 3:  Resultados obtidos com o experimento.

AULA SISTEMA DIGESTÓRIO

Por Rutilene Carmo de Jesus

No dia 18 de Novembro foi realizada uma aula sobre o Sistema digestivo, na Escola José Sampaio Marques Luz, com as turmas 7A e 7B, 1º ano do Ensino Médio noturno- EJA.

O sistema digestório humano é responsável por tirar dos alimentos que ingerimos todos os nutrientes necessários para o bom funcionamento do nosso corpo. Sua principal função é partir o alimento em vários pedacinhos até que ele possa ser absorvido pelo organismo, e então aquilo que não é útil ele envia ao sistema excretor para que seja eliminado do nosso corpo.

Existem vários órgãos que participam da digestão, eles vão desde a boca até o intestino grosso. Cada um deles possui um nome e uma função específica, e nenhum deles conseguiria funcionar corretamente sozinho, sem a presença dos outros. A anatomia do sistema digestório segue em uma sequência, percorrendo o caminho que faz o alimento desde que o ingerimos até o momento que o excretamos.

Os estudantes assistiram o documentário “O Corpo Humano - Sistema Digestório” (Figura 1), no qual puderam ver todo o trajeto dos alimentos que ocorre dentro do corpo humano, o documentário também mostrou como ocorre a digestão através dos ácidos corrosivos presentes no estômago, e ainda como este se protege da ação dos ácidos.

Figura 1. Alunos assistindo ao documentário.

EXTRAÇÃO DE DNA DO MORANGO

Por Rutilene Carmo de Jesus

No dia 01 de Outubro realizou-se, na Escola Estadual Dr, José Sampaio Marques Luz, uma aula prática sobre Biotecnologias, área aplicada atualmente na saúde humana e animal, reagentes, agricultura e bioenergia, na utilização da biotecnologia na manipulação do DNA para o melhoramento de alimentos e de plantas como a cana-de-açúcar, ou seja, aplicação da tecnologia a processos biológicos.

Desde a Antiguidade técnicas biotecnológicas são utilizadas para contribuir com a qualidade de vida, a fabricação de pães e vinhos são exemplos milenares dessa utilização. A produção de antibióticos configura outro exemplo importante da utilização da biotecnologia.

Durante a aula, os discentes das totalidades 9A e 9B, 3º ano do ensino médio - EJA realizaram a extração de DNA de morangos, na qual puderam manipular materiais de laboratório através desta técnica simples e puderam ver e perceber que a Ciência e a biotecnologia podem estar relacionadas ao nosso dia-a-dia (Figuras 1 e 2).

Figura 1: Realização da extração do DNA do morango pelos discentes.

Figura 2: Os educandos coando o macerado.

TESTE VOCACIONAL PARTE II

TESTE VOCACIONAL PARTE II

 Por:Alice Lemos Costa

Os testes vocacionais são utilizados como uma ferramenta auxiliar, abrindo um leque de possibilidades, um instrumento capaz de abrir um canal de comunicação e reflexão sobre a escolha profissional. A partir de seus itens e de seus resultados podemos abordar vários aspectos da personalidade e dos interesses de um jovem. Nesse sentido, a utilização dos testes vem enriquecer o processo de Orientação Profissional e não resumi-la a aplicação e leitura de resultados.

A atividade foi realizada com 13 alunos da turma 300, do 3º ano do ensino médio; e com 17 alunos da turma 303 do 3° ano do ensino médio. Realizada no período da manhã do dia 24 e tarde do dia 27 de novembro de 2015, na E.E.E.M João Pedro Nunes.

Os alunos tiveram uma explicação do que é um teste vocacional, salientando que não é algo obrigatório, mas sim para um conhecimento mais amplo das profissões. A apresentação do teste divulgou sua fonte e métodos de persuasão. As perguntas eram de múltipla escolha, simples e aplicáveis no cotidiano real dos indivíduos, buscando uma aproximação com suas personalidades e modo de agir.

As perguntas foram respondidas individualmente, com o auxílio da folha rascunho. As dúvidas de cada pergunta foram sanadas conforme surgiam. Após todas as perguntas serem respondidas, os alunos somaram suas questões e descobriram quais profissões se encaixavam mais com suas personalidades.

Figura1: Alunos da turma 300 do 3° ano do ensino médio, da E.E.E.M João Pedro Nunes, analisando e respondendo as questões do teste vocacional.

Figura 2: Alunos da turma 303 do 3° ano do ensino médio, da E.E.E.M João Pedro Nunes, observando as alternativas e discutindo em grupo as opções relatadas no teste vocacional.

Figura 3: Alunos da turma 300 do 3° ano do ensino médio, da E.E.E.M João Pedro Nunes, dialogando sobre os resultados do teste vocacional, e expondo com quais profissões tiveram mais afinidade.

ARTIGO DE REGRESSÃO MATEMÁTICA PARTE FINAL Atividade do Clube de Ciências Ecopoli

ARTIGO DE REGRESSÃO MATEMÁTICA PARTE FINAL

Atividade do Clube de Ciências Ecopoli

Por: Alice Lemos Costa

A Matemática está presente em diversas situações, se olharmos ao nosso redor podemos notar sua presença nos contornos, nas formas dos objetos, nas medidas de comprimento, na escola, em casa, no lazer e nas brincadeiras. Seu desenvolvimento está ligado à pesquisa, ao argumento, ao interesse por descobrir o novo, investigar situações. Desde a Antiguidade, a necessidade do homem de relacionar os acontecimentos naturais ao seu cotidiano despertou o interesse pelos cálculos e números.

           

               O clube de ciências ECOPOLI encerrou suas atividades deste ano no dia 24 de Novembro de 2015, na E.E.E.M João Pedro Nunes, com a finalização da parte II da introdução do artigo de Regressão Matemática.

A reunião ocorreu com os alunos participantes do Clube de Ciências ECOPOLI, com o objetivo de efetuar os cálculos de medidas, relacionados ao material recolhido na etapa I. Os cálculos foram direcionados à Função Linear de 1° Grau, método matemático que melhor descreveu a linha de medição do material coletado. A construção da função deu-se com o auxílio do programa de computador Excel, onde podemos efetuar a construção do gráfico da função.

Figura 1: Material coletado para análise, pelos alunos da E.E.E.M João Pedro nunes, inscritos no Clube de Ciências ECOPOLI, de diferentes níveis escolares.

Figura 2: Alunos do Clube de Ciências ECOPOLIda E.E.E.M João Pedro nunes, analisando o artigo científico e dialogando sobre as possíveis funções correspondentes

Figura 3: Alunos do Clube de Ciências ECOPOLI da E.E.E.M João Pedro Nunes, juntamente com a bolsista ID voluntária, convidada para acompanhar a atividade, construindo a função e o gráfico da função; com o auxílio do programa Excel.

Figura 4: Trabalho efetuados pelos alunos do Clube de Ciências ECOPOLIda E.E.E.M João Pedro Nunes, referente aos resultados obtidos sobre o Artigo de Regressão Matemática.

MURAL AZUL DO MÊS DE NOVEMBRO E PRIMAVERA NO I. E.E. MENNA BARRETO

Por: Cassiano Rodriguês
                                                                                              Cláudia Lucher

Nadine Igisck
                                                                                  Suziane Barcellos

            No mês de novembro, por ser considerado o mês azul em combate ao câncer de próstata, em nosso mural colocamos informações sobre o câncer de próstata, seus fatores de risco, sintomas, diagnósticose a importância da prevenção.

E, também aproveitando por estarmos na primavera, utilizamos o espaço para brevemente explicarmos como funciona a fotossíntese na planta e qual a sua importância. 

Figura 1: Mural do PIBID no I.E.E. Menna Barreto no mês de novembro.

Apresentação dos materiais reciclados feitos pelos alunos

                   No dia 13.11.2015 foi realizado “O dia do esquisito” na Escola Estadual de Ensino Médio João Pedro Nunes, com todos alunos do ensino médio, turnos da manhã e tarde, e alguns alunos do ensino fundamental que também fizeram apresentações. Os alunos ficaram no auditório da escola, nos dois últimos períodos de aula, onde houve apresentações dos talentos (de dança, canto e declamação de poesias), e desfile dos esquisitos, para esolha do mais esquisito e mais esquisita. Além disso, foram expostos no dia pufs, poltronas, acessórios feitos com materiais recicláveis e roupas que foram expostos no dia para observação de todos. Foi um dia atípico na escola bem divertido e os alunos foram muito participativos.

Por Bibiana Ferrer

Pufs e poltrona feitos com garrafas PET. Um dos Pufs foi confeccionados pelos alunos do 3º ano da Escola.

Alunas do 3º ano com roupas feitas de material reciclável

UM MERGULHO NA BIOLOGIA: Estande da Biologia Marinha

Por Rutilene Carmo de Jesus

No mês de setembro é comemorado o dia do biólogo. Por isso realizou-se o evento “Um mergulho na Biologia”, no qual foram apresentadas palestras aos alunos das turmas 101, 102, 201 e 301 do ensino médio politécnico, turno da manhã da Escola Marques Luz, sobre as várias áreas de atuação desta profissão tão importante para o equilíbrio da vida. Um profissional com ampla área de atuação em Meio Ambiente e Biodiversidade, Saúde e Biotecnologia e Produção.

Durante o evento foi exposto todo o acervo do laboratório de Ciências da escola para os educandos, montou-se  estandes,  onde cada  bolsista  foi responsável por uma área,  assim os alunos poderiam passar em cada espaço e conhecer o acervo e a área ali abordada. No estande no qual eu estava foi  abordado sobre a Biologia Marinha (Figuras 01, 02 e 03). O biólogo marinho estuda a composição natural e a biodiversidade dos organismos em ambientes aquáticos (marítimos, fluviais, lacustres) e em ambiente natural, cativeiro, ou laboratório. A importância do biólogo marinho vem sendo cada vez mais reconhecida além do ambiente escolar e acadêmico. As mudanças pelas quais o planeta vem passando (aquecimento global, o aumento do nível do mar, o impacto da poluição no ecossistema), a necessidade de preservar oceanos e a vida no planeta abre novos campos de atuação para este profissional.

Figura 01. Bolsista apresentando sobre a área da  Biologia Marinha.

Figura 02. Estudantes e funcionários assistindo as palestras.

Figura 03. Estudantes observando animais de vida marinha.

Mural de Novembro: Consciência negra

Mural Mês de Novembro: Consciência Negra

Por Jéssica Queretti

Foi realizado um mural na escola João Goulart no mês de novembro, com o tema referente à consciência negra que é comemorado dia 20 de novembro, devido a ser uma das datas comemorativas que mais tem relação com o ensino. Esse tema teve como objetivo transmitir o conhecimento e conscientizar os alunos da importância da data.

O mural foi composto por frases poema “chega de racismo” e algumas imagens. As frases além de falar sobre a consciência negra transmitiam também a questão de sermos todos iguais, onde se tinha a imagem de um esqueleto, mostrando como somos semelhantes por dentro; outra frase relatava que ser diferente não é ruim, e sim normal.

O poema apelava pelo fim do racismo, o respeito que o negro deve receber o cuidado e os direitos desses, o reconhecimento e por fim cita alguns artistas negros para simbolizar que todos devem ser reconhecidos. Já as imagens, retratavam a conscientização do valor do negro, valorização da data e a igualdade de raças.

Por fim, pode-se mostrar de forma visual e cultural uma data comemorativa importante, prezando a conscientização.

Figura 1: Frases sobre a consciência negra.

Figura 2: Imagens consciência negra.

Figura 3: Mural do dia da consciência negra.

Figura 4: poema "chega de racismo"

AS DROGAS

Janaina Lopes Munhoz Paranhos

            Realizou- se com a turma 61 da Escola Municipal João Goulart, no dia 29 de outubro de 2015, atividades referentes ao uso de drogas para uma melhor compreensão sobre essas substâncias e suas consequências para a vida dos indivíduos, assim como para uma melhor conscientização.

            Os alunos assistiram uma mini palestra sobre os tipos de drogas, classificação de acordo com os seus efeitos, suas consequências e algumas curiosidades. Depois, praticaram um jogo do tipo passa ou repassa, no qual a turma foi dividida em quatro equipes. Também foram escolhidos quatro alunos aleatoriamente para serem jurados e marcarem a pontuação do jogo. Então, com o uso de um dado as equipes escolhiam se jogariam par ou ímpar, conforme o resultado a equipe correspondente iniciava. Após o sorteio, a equipe era desafiada com uma pergunta que poderia responder ou passar para outra equipe e assim por diante.

            No decorrer das atividades, os alunos mostraram-se muito agitados e as atividades tiveram que ser interrompidas muitas vezes e apesar dos dois períodos disponíveis, o jogo não pode ser concluído, faltando algumas questões. Na equipe que foi vencedora, os alunos estavam bem interessados na palestra e obtiveram sucesso em responder as questões, assim como colaboraram durante todas as atividades.

Figura 01. Turma onde foram realizadas as atividades.

Figura 02. Alunos observando a mini palestra.

Desafio das cordas: aprendendo sobre vetores

Por Fabiana Moraes de Oliveira

No dia 24 de novembro, com as turmas 1º C, D e G, turno da tarde, foi realizada uma atividade prática de física, onde o tema trabalhado com os alunos abordava as grandezas vetoriais assim como os sistemas de forças.

O experimento consistiu em aplicar uma força vertical, por meio de um peso, no qual foram utilizados os cadernos dos próprios alunos, ao ponto médio de uma corda esticada e tentar mantê-la horizontalmente esticada.

Durante a construção do experimento prático, todos demonstraram comprometimento e sentiram-se satisfeitos pelos resultados e conhecimentos obtidos a partir da atividade. O experimento Desafio das cordas, apesar da simplicidade e praticidade, apresentou questões a serem solucionadas pelos alunos de maneira muito interativa.

Fig. 01. Bolsista Fabiana durante aula expositiva comentando sobre vetores e sistema de forças com a turma 1ª D.

                                                     

                                                      Fig. 02. Alunos durante aula expositiva

                                                 Fig. 03. Alunos construindo o experimento prático

                                                  Fig. 04. Alunos testando o experimento prático

Fig. 05. Alunos confeccionando e testando o experimento

Enferroart

Por: Pedro Goulart

 

          Muitos processos de oxirredução têm grande importância no dia à dia da população, como, por exemplo: a combustão da gasolina, a respiração, a fermentação e a corrosão, entre outros. A oxidação dos metais é um tema de suma importância devido ao grande número de aplicações da técnica na fabricação de vários tipos produtos. Um exemplo, é o que foi realizado nesta atividade, no campo das Artes, a montagem de telas de ferrugem.

 
          A intervenção foi realizada nos dias 6, 13 e 20 de Novembro no laboratório da Escola José Sampaio Marques Luz, participaram da aula prática as totalidades 7A e 7B do Ensino Médio do EJA. Sendo aplicada para consolidar o conhecimento explicado em sala de aula de maneira lúdica e divertida, explorando também, a imaginação dos alunos.

 

Os alunos demonstraram grande poder de imaginação ao desenvolver as imagens que foram gravadas em suas telas (Figuras 1 e 2).



Figura 1: Alunos escolhendo os materiais e montando as imagens para serem gravadas nas telas.

 

Figura 2: Alunos molhando os metais e telas com a solução de água, vinagre e sal.

         

          No segundo dia alguns alunos acharam nojento retirar os materiais e secar o excesso de líquido que acumulou em algumas telas. Mas todos ficaram satisfeitos e animados ao verem os resultados (Figura 3).

Figura 3: Alunos retirando as peças de metal e secando o excesso de líquido das telas.

 

          A imaginação foi novamente aflorada no 3º dia, quando os menos deram nomes e explicaram o que representava cada desenho (Figuras 4, 5 e 6).

Figura 4: Aluna assinando a sua tela.

Figura 5: Telas A e B - desenhos abstratos feitas por aluna e professora da Escola.

Figura 6: Telas feitas por alunos da Escola, representando respectivamente: A - um urso; B - um morcego; C - um cavalo; e D - um leão.

             De acordo com as observações feitas pelos pibidianos Alana Bavaro, Gabriel Ribeiro e Pedro Goulart, em conjunto com os relatos dos alunos e da professora de química, é possível perceber que os alunos interagiram mais com o conteúdo dando-lhes um impulso para buscar mais conhecimentos.

Misturas Homogêneas e Heterogêneas

Por Marcelo de Souza

No dia 27 de outubro foi realizada, na Escola José Sampaio Marques Luz, uma aula prática sobre misturas homogêneas e heterogêneas com as totalidades 7A e 7B do ensino médio do EJA noturno. Nessa aula tratou-se da importância de entender sobre misturas homogêneas e heterogêneas e saber diferenciá-las para melhor compreensão de futuros conteúdos nas disciplinas de Química, Física e Biologia.

Para essa prática utilizou-se várias vidrarias e reagentes do laboratório, o que tornou o assunto mais atraente para os estudantes que participaram da atividade (Figuras 1 e 2). Os alunos realizaram os experimentos práticos seguindo as orientações passadas a eles com muita atenção, mostrando-se interessados, respondendo todos os questionamentos realizados como parte da intervenção.

        A atividade foi avaliada positivamente pelos estudantes que participaram e também pela professora que os acompanhava.