Dilatação Térmica

Dilatação Térmica

Por: Alice Lemos Costa

A atividade ocorreu no dia 19 de Maio de 2017, atendendo 24 alunos da turma 100 (1° ano do ensino médio) e 20 alunos da turma 300 (3° ano do ensino médio); ambas do turno da manhã da E.E.E.M. João Pedro Nunes.

Inicialmente os discentes obtiveram a explanação oral do conteúdo com o auxílio do quadro. Houve a contextualização do conteúdo, relacionando ao cotidiano dos alunos. Exemplos de como a dilatação térmica é visualizada no dia a dia: construção civil, matéria bruta para a indústria, aquecimento global, entre outros tópicos foram discutidos em sala de aula.

Os discentes elaboraram experimentos, utilizando materiais como: garrafas pet, copos descartáveis, bandejas de isopor, recipientes de alumínio, água, sacolas plásticas, balão, entre outros, para simular a ação da temperatura sob a matéria. Todos os objetos utilizados foram medidos com réguas, utilizando o SI (sistema internacional de medidas) em cm (centímetros).

Os resultados obtidos no experimento foram dispostos pelos discentes, seguido de observações e relatos sobre práticas realizadas no cotidiano.

Figura 01: Discentes das turmas 100 (1° ano do ensino médio) recebendo a explanação oral do conteúdo.

Figura 02: Alunos efetuando medidas de área em cm do material trabalhando.

Figura 03: Experimentos trabalhados pelos alunos com orientação da bolsista ID.

Introdução à Tabela Periódica

Por: Ana Caroline Machado Gonçalves

       No dia 18 de maio de 2017, na E.E.E.M. João Pedro Nunes, com as turmas 9º B e 9ºC, do turno da tarde, realizou-se uma atividade que tinha como intuito introduzir aos educandos a tabela periódica.
       Foi realizada uma explanação, com auxílio de slides, onde se falou brevemente da história da tabela periódica, que foi formulada pelos químicos Mandeleiev e Meyer, a fim de apresentar de forma organizada os elementos conhecidos até hoje em todo o mundo. Pode-se encará-la como um objeto facilitador do estudo. Organiza-se da seguinte forma: os períodos são as linhas horizontais e as famílias são as linhas verticais. A Tabela apresenta 18 colunas, que formam 16 famílias, divididas em oito do tipo A e oito do tipo B. Ainda, os elementos são organizados de acordo com seu estado físico (líquido, gasoso, e sólido). A natureza dos elementos também influencia na sua classificação dentro da tabela periódica, podendo ser: metais, semimetais, ametais, gases nobres.
        Após a explicação, foram feitos quatro questionamentos ao alunos, como exercício de fixação do conteúdo.
        Para tornar a atividade mais dinâmica, na próxima intervenção os alunos elaborarão uma tabela a partir de materiais recicláveis, como caixas de remédio vazias e jornal. E ainda, poderá ser realizado o bingo dos elementos químicos, para reforçar a memorização dos símbolos químicos dos elementos de forma lúdica.

Fig. 1: Bolsista-ID explanando aos alunos do 9ºC.

Fig. 2: Bolsista-ID auxiliando alunos do 9ºC na resolução dos exercícios propostos.

Fig. 3: Alunos do 9ºB atentos à explicação dos exercícios

Capacitação para novas tecnologias

Por Cassiano Rodrigues

            Realizou-se no dia 17 de maio de 2017, o treinamento aos professores da E. E. E. M. João Pedro Nunes, para a utilização de tecnologias de informação e comunicação no processo de ensino e aprendizagem (figura 1), no qual os bolsistas-ID também participaram (figura 2).

O treinamento foi ministrado nos turnos da manhã e tarde, por Evanir Maria Trindade, do Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE), da 19º Coordenadoria Regional de Educação e teve como objetivo capacitar os professores e bolsistas presentes quanto a utilização de netbooks e lousas digitais recebidas pela escola.

Figura 1. Professores(as) assistindo ao treinamento.

Figura 2. Bolsistas juntamente com a supervisora Jaqueline Miranda durante o treinamento.

Figura 3. Momento final da capacitação.

Alimentação Saudável

 Renata Machado Castro

Nos últimos trinta anos têm-se observado que os hábitos alimentares da população em geral estão cada vez mais precários. Comumente uma alimentação balanceada é substituída por alimentos pré-prontos, industrializados e com alto teor de sódio ou açúcar. Essa má alimentação associada a uma rotina sedentária e estressante vem desencadeando sérios problemas de saúde. Essa situação está cada vez mais inserida na nossa rotina e, consequentemente, acabamos fornecendo esse mal exemplo para as crianças.

Ao oferecer um lanche para uma criança ela certamente irá preferir os salgadinhos e frituras aos sanduíches e frutas, assim como o refrigerante ou o suco solúvel ao invés da água mineral e o suco natural. Os maus hábitos alimentares têm vindo das gerações anteriores, piorando cada vez mais a alimentação das novas.

Tendo tudo isso em vista, foi realizada no dia 11 de maio uma intervenção com os alunos do segundo ano da E. M. E. F. Presidente João Goulart (Figura 1), na qual foi trabalhado o tema “alimentação saudável”. Em um primeiro momento, a bolsista-ID Renata Machado Castro realizou uma pequena introdução ao assunto (Figura 2), procedida de um vídeo que também abordava o tema (Figura 3). Após o término do vídeo houve um período para comentários e esclarecimentos de dúvidas (Figura 4). Nesse momento os alunos interagiram bastante, apesar de demonstrarem não terem entendido muito bem o que o vídeo queria passar.

Na segunda etapa da aula foi distribuído um livro por aluno, sendo que estes possuíam desenhos para colorir. Os livros falavam sobre as partes comestíveis das plantas, ilustrando-as com desenhos. Enquanto os alunos coloriram (Figuras 5 e 6), a bolsista-ID foi explicando cada planta mencionada no livro. Ao término da intervenção, os alunos levaram seus livros para casa, possibilitando, assim, o contato dos pais com esse material.

Figura 1: Alunos do segundo ano da E. M. E. F. Presidente João Goulart.

Figura 2: Bolsista-ID Renata Machado Castro introduzindo o tema da intervenção.

Figura 3: Alunos assistindo ao vídeo “Importância de Uma Alimentação Saudável”.

Figura 4: Momento para comentários e esclarecimentos de dúvidas quanto ao vídeo.

Figura 5: Alunos escolhendo os lápis que utilizaram para colorir seus desenhos.

Figura 6: Alunos colorindo seus livros.

Início da vida sexual: mitos e verdades

Por Fabiana Moraes de Oliveira

                  No dia 02 de maio, na escola XV de Novembro, realizou-se uma dinâmica sobre educação sexual com alunos do 1º ano.

            Durante a atividade, grande parte dos alunos dedicou-se a participar, respondendo com muito conhecimento ás perguntas propostas, assim como levantando questionamentos e dúvidas significativas sobre sexo na adolescência.

            Ao final da atividade, os resultados obtidos foram bastante positivos, devido ao grande interesse dos alunos e participação dos mesmos.

Fig. 01: Fala introdutória sobre o tema com os alunos do 1º ano

Fig. 02: Desenvolvimento da atividade com discussão das perguntas

Fig. 03: Turma reunida ao final da atividade

Notícia: Métodos  Contraceptivos  

                                          Autor: Talia Dotto

 Nos dias 10 e 17 de maio foram realizadas intervenções sobre Métodos Contraceptivos com as turmas de sétimo e oitavo ano respectivamente da Escola Carlota Vieira da Cunha. Teve como objetivo promover uma discussão e também uma  reflexão sobre alguns Métodos Contraceptivos existentes e o quanto são importantes.

Os Métodos Contraceptivos são processos que evitam uma gravidez indesejada e também previne a transmissão de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST). 

Figura 1: Bolsista Talia aplicando o jogo com os alunos do sétimo ano.

Figura 2: Bolsista Talia falando sobre métodos contraceptivos para os alunos do oitavo ano.

Caça às Organelas

Por Denise Rodrigues Nunes

No dia 11 de Maio de 2017, foi realizada, na E.E.E.M. João Pedro Nunes, com a turma 8ºB do turno da tarde, a atividade denominada “Caça às organelas”. A intervenção consistia em um jogo. O uso de jogos didáticos é uma boa ferramenta para a aprendizagem de conteúdos como a citologia.

O jogo oferece o estímulo e o ambiente propícios que favorecem o desenvolvimento espontâneo e criativo dos alunos e permite ao professor ampliar seu conhecimento de técnicas ativas de ensino, desenvolver capacidades pessoais e profissionais para estimular nos alunos a capacidade de comunicação e expressão, mostrando-lhes uma nova maneira, lúdica, prazerosa e participativa de relacionar-se com o conteúdo escolar, levando a uma maior apropriação dos conhecimentos envolvidos. (BRASIL 2006, p. 28 apud PEDROSO; VARGAS, 2009)

Nesta atividade, os alunos deveriam procurar no pátio da escola e dentro do Laboratório de Ciências, alguns modelos didáticos de organelas da célula eucariótica animal, como: mitocôndria, complexo de Golgi, retículo endoplasmático liso e rugoso, e o núcleo. Foi confeccionada, então, para esta atividade, uma célula incompleta, que apresentava apenas o citoplasma, membrana plasmática e os microtúbulos.  A mesma foi feita com papelão e tintas, e as organelas foram confeccionas com E.V.A.

Ao final da caça às organelas, os alunos deveriam completar a célula com as organelas encontradas, e responder a perguntas sobre as funções de cada organela. Este jogo foi à parte final do Quiz da Citologia, atividade realizada na semana anterior, em conjunto com a bolsista-ID Ana Caroline.

Figura 1: Bolsistas-ID explicando as regras do jogo aos alunos.

Figura 2: Alunos do 8ºB completando suas células com as organelas.

Figura 3: Alunos do 8ºB à procura das organelas no pátio da escola.

Mural do mês de Maio

Por Carine Santos, Denise Rodrigues, Viviane Wallau

No dia 12 de Maio de 2017, na E.E.E.M. João Pedro Nunes foi feita a exposição do mural mensal. O mural traz informações sobre as datas comemorativas do mês, tais como o Dia das Mães e o Dia da Biodiversidade.

O Dia das Mães foi estabelecido nesta data por Anna Jarvis, em 10 de Maio 1908, que, ao perder sua mãe decidiu se reunir com um grupo de moças, para homenagear todas as mães e assim aproximar as famílias. É comemorado sempre no segundo domingo de maio.

O dia da Biodiversidade foi criado pela Organização das Nações Unidas (ONU), e tem como objetivo conscientizar a população sobre a importância da diversidade biológica. Foi criado no dia 22 de maio de 1992, sendo comemorada anualmente desde então. Antes, o Dia da Biodiversidade era comemorado no dia 29 de dezembro, data que entrou em vigor a Convenção da Diversidade Biológica.

Figura 1: Mural exposto na escola pelas bolsistas-ID.

CAPILARIDADE

CAPILARIDADE

Por: Alice Lemos Costa

A atividade ocorreu no dia 12 de Maio de 2017 na Escola Estadual de Ensino Médio João Pedro Nunes, atendendo 22 alunos da turma 9°A (nono ano do Ensino Fundamental) e 12 alunos da turma 101 (primeiro ano do Ensino Médio), no turno da manhã.

Os alunos receberam a explanação oral do conteúdo no auditório da escola, com auxílio do data show. Após, efetuaram a leitura de um breve texto explicativo sobre o assunto, com intuito de contextualizar o tema trabalhado.

Após a leitura, os alunos foram direcionados ao laboratório de ciências da escola, onde efetuaram o experimento. A montagem do experimento ocorreu por etapas, detalhando o seu funcionamento. Enquanto o experimento ultrapassava estágios importantes, relacionados aos fenômenos da capilaridade, os discentes participaram de um quiz de perguntas e respostas.

Figura 01: Bolsista ID efetuando a explanação do conteúdo.

Figura 02: Discentes efetuando partes do experimento.

Figura 03: Experimento sobre capilaridade.

Figura 04: Perguntas formuladas pelos grupos no quiz, relacionadas ao tema trabalhado.

Clube de Ciências: Construção de Terrários

Por: Alice Lemos Costa e Cassiano Rodrigues

Ocorreu entre os dias 04 e 12 Maio de 2017, a segunda etapa da atividade do clube do ciências ECOPOLI, na E.E.E.M. João Pedro Nunes. A atividade atendeu alunos de todos os anos do ensino médio, dos turnos da manhã e tarde.

A segunda etapa da atividade de iniciação científica proporcionou a confecção de terrários, utilizando o material reciclável (garrafas pet). Os alunos foram organizados em grupos, levados ao pátio da escola onde coletaram material para a elaboração do experimento. Ambientes secos, úmidos, com insetos, utilizando plantas suculentas, samambaias entre outros foram utilizados.

Após a confecção dos experimentos os alunos foram orientados a identificar as os terrários produzidos com garrafa pet, com a finalidade de futuras análises e reflexões sobre os acontecimentos posteriores que serão visualizados.

Figura 01: Alunos recolhendo material para a confecção dos terrários.

Figura 02: Turma do clube de ciências ECOPOLI e bolsista ID, após a coleta do material, no turno da tarde.

Figura 03: Confecção dos terrários efetuadas pelos discentes, no turno da manhã.

Figura 04: À esquerda material utilizado para a confecção dos terrários. À direita terrário elaborado pelos discentes.

Mural mês de Maio: Dia Nacional da Mata Atlântica

Dia 27 de Maio: Dia Nacional da Mata Atlântica

                                                                              Por Amanda Oliveira Travessas

         A Mata Atlântica é um dos biomas mais antigos do Brasil, originado há aproximadamente 70 milhões de anos e o mesmo está presente em grande parte da região litorânea brasileira, sendo uma das mais importantes florestas tropicais do mundo, apresentando uma rica biodiversidade e estando presente em 17 estados do nosso país: no Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná, São Paulo, Goiás, Mato Grosso do Sul, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Espírito Santo, Bahia, Alagoas, Sergipe, Paraíba, Pernambuco, Rio Grande do Norte, Ceará e Piauí.

         Este bioma é o mais devastado do Brasil e já possui muitas espécies ameaçadas de extinção. A sua devastação teve início desde a chegada dos portugueses ao Brasil (1500), quando iniciou-se a extração do pau-Brasil. Atualmente, a especulação imobiliária, o corte ilegal de árvores e a poluição ambiental são os principais fatores responsáveis pela extinção desta mata. Antes a Mata Atlântica abrangia uma área equivalente a 1.315.460 km². Hoje, restam apenas 8,5 % de remanescentes florestais e 60% de todos os animais em extinção no Brasil dependam deste bioma para a sua sobrevivência.

        Por isso o Dia Nacional da Mata Atlântica é comemorado anualmente no dia 27 de maio, com o principal objetivo de conscientizar a população em geral sobre a necessidade emergencial de proteger e recuperar a Mata Atlântica. A data foi instituída através do Decreto Presidencial de 21 de setembro de 1999 ao qual o dia 27 de maio foi escolhido em memória da famosa “Carta de São Vicente”, onde o Padre Anchieta teria descrito pela primeira vez as belezas das florestas tropicais do Brasil, em 1560.

Fungos “heróis ou vilões”

Queila Mendes de Souza

Os fungos já foram classificados como vegetais e também como protistas. Atualmente são agrupados num grupo à parte, o chamado Reino Fungi. Este grupo inclui organismos diversos, que vivem em quase todos os ambientes terrestres e apresentam uma grande variação de formas e tamanhos.

Podem ser fungos microscópicos, formados por uma única célula (unicelulares), como é o caso das leveduras, até as formas pluricelulares que atingem um tamanho considerável, como os bolores e os cogumelos.

Os fungos são organismos heterotróficos, dependem da ingestão de matéria orgânica morta possuem um papel importante na decomposição de animais e vegetais.

Foi realizada no dia 27 de abril de 2017 uma intervenção com a turma 50 do turno da tarde da Escola Municipal de Ensino Fundamental Presidente João Goulart. Primeiramente foi ofertada aos alunos uma aula teórica detalhada sobre os fungos Conforme a (figura 1 e 2). Logo em seguida os alunos foram participar de um jogo didático (figura 3) que tinha como tema Fungos “heróis ou vilões” que continha 20 perguntas de verdadeiro ou falso sobre o tema fungos, no qual a turma foi dividida em 5 grupos vermelho, amarelo, azul escuro, azul claro e rosa conforme a figura (4 e 5).

A atividade proporcionou aos alunos, que estes, conhecessem os tipos de fungos a sua importância econômica, ecológica e as doenças transmitidas pelos mesmos.

Figura 1: alunos do 5° ano da escola Presidente João Goulart assistindo a aula teórica

Figura 2: alunos do 5° ano da escola Presidente João Goulart assistindo a aula teórica

Figura 3: alunos do 5° ano da escola presidente João Goulart recebendo as instruções do jogo

Figura 4: alunos ouvindo as perguntas do jogo

Figura 5: alunos ouvindo as perguntas do jogo