LEITURA NA ESCOLA

                                    Por: Melania Santer

Ler proporciona ao indivíduo novas descobertas. Com a leitura o indivíduo passa a adquirir práticas e conhecimentos, modificando a sua percepção do mundo. A leitura é uma porta que abre passagem para universos diferentes. Além da informação inicial, a visão pessoal do leitor determinará novos pensamentos, criará diferentes interpretações, recriará ideias, dará significado à vida e ao papel de cada um diante a sociedade em que está inserido. A capacidade de ler do aluno, quando ele é ainda criança, está veiculada com a biblioteca e o bibliotecário escolar, fortalecendo o ensino do professor em sala de aula oferecendo ao estudante novas informações de forma dinâmica e criativa. O bibliotecário escolar tem um papel fundamental na formação intelectual do aluno. (DUTRA, 2016).

A escolha dos livros de leitura, pelos alunos do 5° ano do ensino fundamental, da escola EMEF Presidente João Goulart foi realizada no dia 05/10/2017. A atividade tinha como objetivo estimular o gosto da leitura nas crianças.

Inicialmente, os alunos do 5° ano do ensino fundamental escolheram os livros que gostariam de ler  e ficaram com os mesmos durante quinze dias.

Após, ainda em sala de aula, foram dados 15 minutos para os alunos começarem a ler os livros escolhidos para que obtenham uma maior atenção pela leitura.

Figura 1 e 2: Turma do 5° ano do ensino fundamental com os livros escolhidos.

Figura 3: Alunos lendo os livros de leitura.

CARA A CARA COM OS ANIMAIS

                                                                       Por:  Melania Santer

Os animais cumprem um papel muito importante para o equilíbrio do planeta, pois são os principais responsáveis pela respiração, fenômeno capaz de equilibrar a fotossíntese. Animais possuem um papel fundamental na vida humana. Na agricultura, por exemplo, são fontes de tração de alimentos, além de produzirem leite, lã e ovo, entre outros. Os animais também estão vinculados aos esportes e até mesmo a atividades de lazer e companheirismo (VIEIRA, Lia).

O nosso futuro está relacionado à maneira com que tratamos as criaturas mais fracas. Muito embora frequentemente pensemos em nós mesmos como seres civilizados, em muitas situações essa crença é posta em dúvida, a exemplo da crueldade que infligimos com milhões de animais (VIEIRA, Lia).

O conhecimento e identificação dos animais são de fundamental importância para a preservação da nossa fauna nacional e mundial. O jogo, Cara a Cara com os Animais,  foi realizado para os alunos do 7° ano, do ensino fundamental da Escola Presidente João Goulart, no dia 03/10/2017. A atividade teve como objetivo identificar, através de caracteristicas dadas pelos colegas, os animais que estão representados nas imagens trazidas em sala de aula.

Inicialmente os alunos assistiram a uma explicação sobre como seria realizado o jogo, logo após, a turma se dividiu em dois grupos dentro da sala e foi realizada a atividade com a participação de todos os alunos.

Figura 1 e 2: Alunos da turma de 7° ano.

        

 Figura 3, 4 e 5: Alguns alunos que participaram do jogo, tentando adivinhar o animal.

Setembro Amarelo: você vale muito

Por Ana Caroline Gonçalves, Kevin Garcia, Denise Rodrigues, Joseane Salau

 

       No dia 18 de setembro de 2017, na E.E.E.M. João Pedro Nunes, ocorreu, nas turmas 100 e 301 do turno da manhã, a atividade “Setembro Amarelo: você vale muito”, que visava trazer aos alunos quais as abordagens da campanha, bem como debater os assuntos.
    A campanha Setembro Amarelo foi iniciada pelo CVV (Centro de Valorização da Vida) e ABP (Associação Brasileira de Psiquiatria), onde desde 2014, atividades de conscientização sobre a Depressão, Síndrome do Pânico e Prevenção do Suicídio por meio de campanhas públicas em locais como monumentos (Cristo Redentor, Congresso Nacional, Estádio Beira-Rio, entre outros). Ainda há divulgação nas mídias sociais, passeatas pelas ruas e abordagens em locais públicos. Dentre os transtornos abordados estão a Depressão e a Síndrome do Pânico. A primeira pode ser definida como um distúrbio afetivo, que causa tristeza extrema, autoestima baixa e pessimismo, sendo que aparecem com elevada frequência e se combinam entre si. Já o segundo é um distúrbio que se assemelha a ansiedade, onde ocorrem crises inesperadas de desespero e medo intenso de que algo ruim aconteça, mesmo quando não há sinal de perigo. O último tópico abordado é o suicídio. Segundo dados da OMS (Organização Mundial da Saúde), cerca de 804 mil pessoas cometem suicídio todos os anos, e o Brasil é o 8º país com a maior taxa de suicídio (O Globo, 2016).
     A atividade abordou, ainda, algumas técnicas que podem auxiliar em momentos de crise. Ressaltou-se que os bolsistas não têm qualquer formação na área de saúde e, portanto não poderiam diagnosticar qualquer doença. Assim, foi indicado aos alunos que procurem ajuda médica e o CVV, o qual atende pelo telefone através do número 141, e também via e-mail e chat, em caso de necessidade.

Figura 1 - Alunos da turma 100 atentos à explanação.

Figura 2 - Intervenção sendo realizada na turma 301.

 

Atividade do Clube de Ciências – ECOPOLI: Batatas choronas – observando a osmose

Por Ana Caroline Gonçalves, Denise Rodrigues, Kevin Garcia e Joseane Salau

       No dia 18 de setembro de 2017, na E.E.E.M. João Pedro Nunes, foi realizada a atividade denominada “Batatas choronas – observando a osmose”.
        A membrana plasmática pode ser definida como um delimitador e seleciona o que entra e sai da célula, sendo constituída por uma bicamada lipídica, onde se pode encontrar uma face polar (com afinidade com água) e outra apolar (sem afinidade com a água). Ainda, na bicamada lipídica, há proteínas, glicoproteínas, carboidratos e glicolipídios inseridos (MOREIRA, 2010).
        Existem diversos meios de transporte substâncias pela membrana, sendo eles o transporte passivo, divido em osmose, difusão simples e difusão facilitada – onde não há gasto energético (ATP); transporte ativo (bomba de sódio e potássio) e por último o transporte vesicular, dividido em endocitose, exocitose, pinocitose e fagocitose. Na prática realizada, observou-se a osmose, que nada mais é que a passagem de um solvente (água) através de uma membrana semipermeável.
        A atividade prosseguiu da seguinte forma: os clubistas inicialmente realizaram a prática, onde cortaram duas batatas cruas ao meio, fazendo um pequeno buraco no centro de duas metades, e em seguida inseriram sal em uma metade e açúcar em outra. Ainda, para melhor observação da atividade, usaram uma outra metade para controle da batata (esta sem nenhum soluto). Os clubistas puderam observar que as batatas que foram expostas aos solutos liberaram água, e que aquela que não foi exposta, permaneceu em seu estado normal.
        Por fim, foi-lhes explicado os tipos de transporte pela membrana e que o ocorreu na prática, foi o transporte denominado osmose.

Figura 1 - Materiais utilizados na atividade.

Figura 2 - Prática já pronta, realizada pelos clubistas.

Prevenção ao suicídio

Prevenção ao suicídio

Por: Jessica Queretti

         Ao tratar-se do tema prevenção ao suicídio, há de início um olhar de reprovação pela maioria das pessoas, pois acreditam que quanto mais se fala sobre o suicídio mais pessoas irão cometê-lo, um ponto de vista errôneo devido ao fato de que o número de suicídios está crescendo mediante a falta de diálogo e de informações.

Devido essa falta de dialogo, não se tem ideia da quantidade de pessoas que cometem suicídio, acredita-se que são poucos os casos. De acordo com dados atuais da Organização Mundial de Saúde (OMS), cerca de 3.000 pessoas por dia cometem suicídio no mundo, o que significa que a cada 30 segundos uma pessoa se mata. Estima-se que para cada pessoa que consegue se suicidar, 20 ou mais tentam sem sucesso e que a maioria dos mais de 1,1 milhão de suicídios a cada ano poderia ser prevista e evitada.

No dia 13 de setembro de 2017, foi realizada a intervenção sobre prevenção do suicídio com a turma 80 (8°ano) da Escola Municipal de Ensino Fundamental Presidente João Goulart, com o intuito de trabalhar a data mundial da prevenção contra suicídio, dentro do projeto saude publica na escola.

         Em um primeiro momento, pediu-se que os discentes fizessem uma roda para conversarmos melhor, e sem dizer o tema, foi pedido que esses escrevessem em uma folha o nome de 4 pessoas importantes para eles. Ao terminarem de escreverem, foi perguntado aos educandos qual seria a reação deles ao saberem que essas pessoas foram mortas, e que na verdade cometeram suicídio.

         Após a reflexão dos alunos, foi abordado o tema, contendo informações dos números de casos de suicídios no Brasil, as principais causas, quais os tipos de problemas e como ajudar. Em seguida foi discutido os mitos sobre o suicídio, onde lia-se uma frase e pedia para que esses debatessem sobre a mesma.

         Um dos motivos tratados foi a questão do bulliyng, devido a isso, pediu-se que cada discente escrevesse uma frase/mensagem positiva para o colega, e como forma de incentivo, foi distribuído para essas frases positivas. Ao final, cada um leu sua frase, poema ou mensagem, onde alguns direcionaram para um colega, outros para a turma toda.

         Com tudo a atividade foi significativa, visto que os alunos participaram e discutiram bastante o assunto, onde se sentiram tão a vontades a ponto de uma estudante relatar a tentativa de suicídio, e recebeu de um dos colegas uma mensagem de carinho, demonstrando o quão especial ela era.

Figura 1:  Bolsista- ID debatendo com os discentes o assunto prevenção ao suicídio.

Figura 2: Discente lendo uma frase positiva.

Figura 3: Estudantes escrevendo frases positiva.

Figura 4: Discentes elaborando os cartazes de frases positivas para deixar fixado na sala de aula.

Passeio Chácara das flores. E.M.E.F. Presidente João Goulart.

NOTÍCIA

Passeio Chácara das flores

Por Carmem Santos

        Realizamos um passeio na Chácara das Flores, localizada no Município de São Gabriel, RS, com o intuito de alertar os alunos para a preservação do meio ambiente em que vivemos. 

      A intervenção foi realizada no dia 03 de outubro com a turma 40  4º ano da E.M.E.F. Presidente João Goulart. Os estudantes foram levados de ônibus até a área de visitação, na Chácara das Flores.

          Iniciamos o passeio com uma explanação do funcionamento da chácara por parte de um de seus proprietários, bem como explicações importantes sobre preservação do meio ambiente e como viver de forma ecologicamente correta e sustentável (Figura 01).

       Após os alunos foram levados para conhecer os pontos principais da chácara, como o biodigestor equipamento utilizado no reaproveitamento de detritos para geração gás e adubo onde tiveram explicações sobre seu funcionamento. Em seguida foram ver a composteira onde conheceram o húmus (adubo orgânico) produzido pela decomposição da matéria orgânica com auxilio das minhocas. O Húmus é utilizado nas plantas da horta e também nas flores, da chácara ( Figura 02 , 03 , e 04 ).

    Após a visita os alunos foram liberados pelo proprietário para fazerem uma recreação nos brinquedos construídos com material reciclado ou com matéria prima não industrializada, ali existentes. E também puderam fazer o reconhecimento passeando pela chácara (Figura 05 e 06).

Figura 1: Alunos ouvindo a explanação sobre permacultura.

                      Figura: 02Alunos conhecendo o biodigestor. Figura: 03 Alunos conhecendo a composteira.   Figura: 04 Alunos conhecendo o Húmus.

                           Figura: 05 Alunos fazendo reconhecimento da chácara.       Figura: 06 Alunos fazendo recreação.

Mural do mês de Outubro
                                                                                                        Por: Laíz Dutra
                         
No dia 09 de outubro de 2017, foi colocado na E.M.E.F Presidente João Goulart o mural do mês de outubro, que é relacionado ao Dia do Professor, data esta que é muito importante e deve ser lembrada por todos, por isso, dentre tantas outras comemorações que podem ser feitas durante este mês, o foco do mural foi o dia 15 de Outubro.