Mural de Novembro: Consciência negra

Mural Mês de Novembro: Consciência Negra

Por Jéssica Queretti

Foi realizado um mural na escola João Goulart no mês de novembro, com o tema referente à consciência negra que é comemorado dia 20 de novembro, devido a ser uma das datas comemorativas que mais tem relação com o ensino. Esse tema teve como objetivo transmitir o conhecimento e conscientizar os alunos da importância da data.

O mural foi composto por frases poema “chega de racismo” e algumas imagens. As frases além de falar sobre a consciência negra transmitiam também a questão de sermos todos iguais, onde se tinha a imagem de um esqueleto, mostrando como somos semelhantes por dentro; outra frase relatava que ser diferente não é ruim, e sim normal.

O poema apelava pelo fim do racismo, o respeito que o negro deve receber o cuidado e os direitos desses, o reconhecimento e por fim cita alguns artistas negros para simbolizar que todos devem ser reconhecidos. Já as imagens, retratavam a conscientização do valor do negro, valorização da data e a igualdade de raças.

Por fim, pode-se mostrar de forma visual e cultural uma data comemorativa importante, prezando a conscientização.

Figura 1: Frases sobre a consciência negra.

Figura 2: Imagens consciência negra.

Figura 3: Mural do dia da consciência negra.

Figura 4: poema "chega de racismo"

AS DROGAS

Janaina Lopes Munhoz Paranhos

            Realizou- se com a turma 61 da Escola Municipal João Goulart, no dia 29 de outubro de 2015, atividades referentes ao uso de drogas para uma melhor compreensão sobre essas substâncias e suas consequências para a vida dos indivíduos, assim como para uma melhor conscientização.

            Os alunos assistiram uma mini palestra sobre os tipos de drogas, classificação de acordo com os seus efeitos, suas consequências e algumas curiosidades. Depois, praticaram um jogo do tipo passa ou repassa, no qual a turma foi dividida em quatro equipes. Também foram escolhidos quatro alunos aleatoriamente para serem jurados e marcarem a pontuação do jogo. Então, com o uso de um dado as equipes escolhiam se jogariam par ou ímpar, conforme o resultado a equipe correspondente iniciava. Após o sorteio, a equipe era desafiada com uma pergunta que poderia responder ou passar para outra equipe e assim por diante.

            No decorrer das atividades, os alunos mostraram-se muito agitados e as atividades tiveram que ser interrompidas muitas vezes e apesar dos dois períodos disponíveis, o jogo não pode ser concluído, faltando algumas questões. Na equipe que foi vencedora, os alunos estavam bem interessados na palestra e obtiveram sucesso em responder as questões, assim como colaboraram durante todas as atividades.

Figura 01. Turma onde foram realizadas as atividades.

Figura 02. Alunos observando a mini palestra.

Desafio das cordas: aprendendo sobre vetores

Por Fabiana Moraes de Oliveira

No dia 24 de novembro, com as turmas 1º C, D e G, turno da tarde, foi realizada uma atividade prática de física, onde o tema trabalhado com os alunos abordava as grandezas vetoriais assim como os sistemas de forças.

O experimento consistiu em aplicar uma força vertical, por meio de um peso, no qual foram utilizados os cadernos dos próprios alunos, ao ponto médio de uma corda esticada e tentar mantê-la horizontalmente esticada.

Durante a construção do experimento prático, todos demonstraram comprometimento e sentiram-se satisfeitos pelos resultados e conhecimentos obtidos a partir da atividade. O experimento Desafio das cordas, apesar da simplicidade e praticidade, apresentou questões a serem solucionadas pelos alunos de maneira muito interativa.

Fig. 01. Bolsista Fabiana durante aula expositiva comentando sobre vetores e sistema de forças com a turma 1ª D.

                                                     

                                                      Fig. 02. Alunos durante aula expositiva

                                                 Fig. 03. Alunos construindo o experimento prático

                                                  Fig. 04. Alunos testando o experimento prático

Fig. 05. Alunos confeccionando e testando o experimento

Enferroart

Por: Pedro Goulart

 

          Muitos processos de oxirredução têm grande importância no dia à dia da população, como, por exemplo: a combustão da gasolina, a respiração, a fermentação e a corrosão, entre outros. A oxidação dos metais é um tema de suma importância devido ao grande número de aplicações da técnica na fabricação de vários tipos produtos. Um exemplo, é o que foi realizado nesta atividade, no campo das Artes, a montagem de telas de ferrugem.

 
          A intervenção foi realizada nos dias 6, 13 e 20 de Novembro no laboratório da Escola José Sampaio Marques Luz, participaram da aula prática as totalidades 7A e 7B do Ensino Médio do EJA. Sendo aplicada para consolidar o conhecimento explicado em sala de aula de maneira lúdica e divertida, explorando também, a imaginação dos alunos.

 

Os alunos demonstraram grande poder de imaginação ao desenvolver as imagens que foram gravadas em suas telas (Figuras 1 e 2).



Figura 1: Alunos escolhendo os materiais e montando as imagens para serem gravadas nas telas.

 

Figura 2: Alunos molhando os metais e telas com a solução de água, vinagre e sal.

         

          No segundo dia alguns alunos acharam nojento retirar os materiais e secar o excesso de líquido que acumulou em algumas telas. Mas todos ficaram satisfeitos e animados ao verem os resultados (Figura 3).

Figura 3: Alunos retirando as peças de metal e secando o excesso de líquido das telas.

 

          A imaginação foi novamente aflorada no 3º dia, quando os menos deram nomes e explicaram o que representava cada desenho (Figuras 4, 5 e 6).

Figura 4: Aluna assinando a sua tela.

Figura 5: Telas A e B - desenhos abstratos feitas por aluna e professora da Escola.

Figura 6: Telas feitas por alunos da Escola, representando respectivamente: A - um urso; B - um morcego; C - um cavalo; e D - um leão.

             De acordo com as observações feitas pelos pibidianos Alana Bavaro, Gabriel Ribeiro e Pedro Goulart, em conjunto com os relatos dos alunos e da professora de química, é possível perceber que os alunos interagiram mais com o conteúdo dando-lhes um impulso para buscar mais conhecimentos.

Misturas Homogêneas e Heterogêneas

Por Marcelo de Souza

No dia 27 de outubro foi realizada, na Escola José Sampaio Marques Luz, uma aula prática sobre misturas homogêneas e heterogêneas com as totalidades 7A e 7B do ensino médio do EJA noturno. Nessa aula tratou-se da importância de entender sobre misturas homogêneas e heterogêneas e saber diferenciá-las para melhor compreensão de futuros conteúdos nas disciplinas de Química, Física e Biologia.

Para essa prática utilizou-se várias vidrarias e reagentes do laboratório, o que tornou o assunto mais atraente para os estudantes que participaram da atividade (Figuras 1 e 2). Os alunos realizaram os experimentos práticos seguindo as orientações passadas a eles com muita atenção, mostrando-se interessados, respondendo todos os questionamentos realizados como parte da intervenção.

        A atividade foi avaliada positivamente pelos estudantes que participaram e também pela professora que os acompanhava.

Dia do Biólogo: Estande da Zoologia

Por Marcelo Santos de Souza

Em comemoração ao Dia do Biólogo no dia 29 de Setembro foram apresentadas no Evento "Um mergulho na Biologia" vários estandes referentes às áreas que um biólogo pode atuar, mostrando aos estudantes do ensino médio politécnico da escola José Sampaio Marques Luz, turmas 101, 102, 201 e 301, as possibilidades e oportunidades de trabalho e estudo para um biólogo.

No evento havia estandes das áreas de Paleontologia, Ecologia, Evolução, Biologia Marinha e Zoologia. No estande da Zoologia foi proporcionado aos estudantes a oportunidade de visualização e manuseio dos animais conservados que fazem parte do acervo do laboratório de Ciências da escola (Figuras 1, 2, 3 e 4). Na oportunidade também foi exposto um insetário com mais de 60 insetos de diferentes famílias e espécies.

O evento, realizado no ginásio poliesportivo da escola, foi um êxito e alunos e professores apreciaram muito o estande da zoologia, bem como os outros estandes presentes no evento.

TESTE VOCACIONAL PARTE I

TESTE VOCACIONAL PARTE I

Por: Alice Lemos Costa

          Durante algum tempo os testes psicológicos eram utilizados como a principal ferramenta em processos seletivos profissionais ou para a indicação de carreiras e cargos. Os resultados nos testes eram utilizados para “encaixar” os indivíduos às ocupações apropriadas para cada perfil. Hoje em dia, o mercado de trabalho está muito mais complexo, com enorme diversidade de cursos e profissões. Atualmente, na Orientação Profissional, temos uma série de metodologias e instrumentos disponíveis para auxiliar o processo do orientando. Os testes são mais um desses instrumentos e são utilizados de acordo com as necessidades e objetivos do orientador.

          A atividade foi realizada com 21 alunos da turma 301, do 3º ano do ensino médio; e com 26 alunos da turma 302 do 3° ano do ensino médio. Realizada no período da manhã do dia 17 de novembro de 2015, na E.E.E.M João Pedro Nunes.

           Os alunos tiveram uma explicação oral do que é um teste vocacional, salientando que não é algo obrigatório, mas sim para um conhecimento mais amplo das profissões. A apresentação do teste divulgou sua fonte e métodos de persuasão. As perguntas eram de múltipla escolha, simples e aplicáveis no cotidiano real dos indivíduos, buscando uma aproximação com suas personalidades e modo de agir.

          As perguntas foram respondidas individualmente, com o auxílio da folha rascunho. As dúvidas de cada pergunta foram sanadas conforme surgiam. Após todas as perguntas serem respondidas, os alunos somaram suas questões e descobriram quais profissões se encaixavam mais com suas personalidades.

             Figura 1: Alunos da turma 301, do 3° ano do ensino médio, da E.E.E.M João Pedro Nunes, revisando dúvidas sobre as questões dispostas pelo teste.

 Figura 2: Alunos da turma 302, do 3° ano do ensino médio, da E.E.E.M João Pedro Nunes, fazendo a leitura de questões do teste vocacional.

 Figura 3: Alunos da turma 302, do 3° ano do ensino médio,da E.E.E.M João Pedro Nunes, levantando a mão para mostrar para os colegas, quem se identificou melhor com cada profissão.

Jogo Sistemados

Jogo Sistemados

 Por: Alice Lemos Costa

A atividade foi realizada com alunos das turmas 105, do 1º ano do ensino médio; e com alunos da turma 203 do 2° ano do ensino médio. Ocorreu no período da tarde do dia 06 de novembro de 2015, na E.E.E.M João Pedro Nunes.

              A aplicação do jogo foi em sala de aula, o jogo era direcionado ao conteúdo do Sistema Endócrino, Sistema Nervoso e Sistema dos Sentidos. As turmas ficaram reunidas em uma única sala, onde primeiramente o jogo e suas regras foram apresentados aos alunos, porém pelo fato do jogo ser baseado em outro muito popular nas redes sociais (Perguntados), já havia um conhecimento prévio de como a atividade ocorreria. Os alunos foram divididos em dois grupos,  referente as suas respectivas turmas. Por ordem aleatória cada grupo mandava um representante para responder as questões.

De acordo com o desenvolvimento das perguntas, o jogador podia obter a ajuda de seus colegas de equipe para responder as questões. Se a alternativa estivesse correta, a equipe preenchia o círculo de pontos, referentes ao jogo. Ao acertar quatro questões consecutivas, a equipe escolhia um dos 4 mascotes/troféus. A equipe vencedora foi a que completou o número de mascotes.

            Após completar o primeiro circuito de perguntas, as questões foram revisadas e explicadas minunciosamente, com o objetivo de dialogar entre os grupos o porquê de cada alternativa. O grupo que soubesse responder e, ainda, explicar a questão pontuava, assim como também poderia retirar pontos da equipe adversária. As questões que os discentes não sabiam, foram respondidas pela a professora supervisora e bolsista ID, com o objetivo de sanar dúvidas sobre o conteúdo.

 Figura 1: alunos de ambas as turmas, 105 e 203, do 1° e 2° ano do ensino médio, da E.E.E.M João Pedro Nunes, juntamente com a bolsista ID desenvolvendo a atividade.

 Figura 2: Educandos da turma 105, do 1° ano do ensino médio, da E.E.E.M João Pedro Nunes, exibindo o troféu do sistema dos sentidos, após vencer uma rodada.

Figura 3: alunos de ambas as turmas 100 e 203 do 1° e 2° ano do ensino médio, da E.E.E.M João Pedro Nunes, juntamente com a professora supervisora e a bolsista ID, reunidos com todos os troféus na finalização do jogo.

PIBID DA ESCOLA XV DE NOVEMBRO REALIZA A 1ª FEIRA DAS PROFISSÕES

Por Cristiane da Rosa

No dia 17 de novembro  aconteceu a 1ª Feira das Profissões, realizada pelo grupo PIBID da Escola XV de Novembro. O evento iniciou com uma palestra de abertura proferida pelo  Prof. Dr. Valdir Stefenon, diretor da Unipampa, campus de São Gabriel, sobre o Ensino Superior.

A palestra foi seguida de exposições  realizadas por diversos laboratórios de pesquisa da UNIPAMPA, entre eles o Laboratório de Estudos da Biodiversidade do PAMPA (LEBIP), Laboratório de Paleobiologia, Laboratório de Mamíferos e Aves (LABIMAVE). Além das palestras e exposições dos grupos de pesquisa, a feira contou com a presença dos grupos de ensino e extensão PET Bio e PIBID, subprojeto Biologia, bem como a presença das coordenações dos cursos de Biotecnologia, Gestão Ambiental, e Ciências Biológicas  da UNIPAMPA.

Durante o evento a acadêmica Suziane Alves Barcellos relatou sua experiência de participar do Programa “Ciência Sem Fronteira”, tendo ido morar e estudar na Austrália.

Neste evento os alunos dos 2ºs e 3ºs anos da Escola tiveram a oportunidade de conhecer a UNIPAMPA  e apropriar-se das inúmeras possibilidades que a universidade apresenta para o ensino superior.

Fig. 01 - Pibidianas da Escola XV de Novembro.

Fig. 02 - Relato de Experiência

Fig. 03 - Prof. Valdir Stefenon.

Fig. 04 - Coordenadores de Curso

Fig 05 - Acadêmica Suziane Alves Barcellos

Fig. 06 - Exposição aos alunos

Fig. 07 - Acadêmicos de Biologia

Fig. 06 - Alunos do 3º ano.

Fig 07 - Acadêmicos da Unipampa

Fig 08 - Exposição aos alunos

Fig. 09 – Professor e acadêmicos da Unipampa.

Fig. 10 – Cartaz de Divulgação